Results for 'Enric Guinot Rodríguez'

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  1. Sobre la génesis del modelo político de la Corona de Aragón en el siglo XIII: pactismo, corona y municipios.Enric Guinot Rodríguez - 2007 - Res Publica. Murcia 17:151-174.
     
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  2.  38
    An ethical analysis of a home visit case study.Artur Dalfó Pibernat, Jessica Rosell Vidal, Enric Dalfó Pibernat, Francisco Javier Pelegrina Rodríguez, Gerard Colomer & Maria Feijoo Cid - 2017 - Nursing Ethics 24 (8):962-966.
    This article will explore a clinical case study of a home visit carried out by the case manager nurse. In this case, we will discuss the dilemma of finding the balance between autonomy and beneficence from the perspective of principlist ethics, virtue ethics and the ‘ethics of care’. The main conflict in this case study deals with all proposals are unsuitable and it is not necessary for a nurse to pay him a home visit, whereas for the healthcare system it (...)
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  3.  10
    Playing Ludomotor Activities in Lleida During the Spanish Civil War: An Ethnomotor Approach.Enric Ormo-Ribes, Pere Lavega-Burgués, Rosa Rodríguez-Arregi, Rafael Luchoro-Parrilla, Aaron Rillo-Albert & Miguel Pic - 2021 - Frontiers in Psychology 11.
    The traditional ludomotor activities (LA) are recognized by UNESCO as an intangible piece of cultural heritage. The ethnomotricity analyzes LA in its sociocultural context, taking into account the proprieties of rules or motor conditions (internal logic) and the link with local culture (external logic). The aim of this research was to identify and reveal the distinctive ethnomotor features of LA in order to understand the adaptations that occurred in the social scenario of the Spanish Civil War (1936–1939) in Lleida. The (...)
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  4.  31
    Science as a Commons: Improving the Governance of Knowledge Through Citizen Science.María Teresa Pelacho López, Hannot Rodríguez Zabaleta, Fernando Broncano, Renata Kubus, Francisco Sanz García, Beatriz Gavete & Antonio Lafuente - unknown
    [EN]In recent decades, problems related to the accessibility and sustainability of science have increased, both in terms of the acquisition and dissemination of knowledge and its generation. Policymakers, academics, and, increasingly, citizens themselves have developed various approaches to this issue. Among them, citizen science is distinguished by making possible the generation of scientific knowledge by anyone with an interest in doing so. However, participation alone does not guarantee knowledge generation, which represents an epistemological challenge for citizen science. Simultaneously, economic and (...)
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  5.  15
    Influence of Perceived Environmental Quality on the Perceived Restorativeness of Public Spaces.María Luisa Ríos-Rodríguez, Christian Rosales, Maryurena Lorenzo, Gabriel Muinos & Bernardo Hernández - 2021 - Frontiers in Psychology 12.
    Parks and town squares can play an important role by offering spaces for cognitive restorativeness in urban contexts. Therefore, it is important that these spaces be designed in a way that encourages restorativeness. Indeed, their perceived quality should motivate users to stay and take advantage of them. Yet, it is not clear whether perceptions as to the quality of these spaces is relevant in promoting restorativeness. Thus, the aim of this study is to analyze whether elements of environmental quality perceived (...)
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  6.  22
    Naturaleza orgánica y responsabilidad ética: Hans Jonas y sus críticos.Amán Rosales Rodríguez - 2004 - Trans/Form/Ação 27 (2):97-111.
    In this paper, a few examples of the critical reception of Hans Jonas' ideas are presented and discussed. It is emphasized that Jonas' ethical position it is not a naïve or utopian proposal, but realistic and aware of its limitations. Some critics forget that the Jonasian "principle of responsibility" is linked to a recovery of the free organism as the center of ethical reflection.
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  7.  12
    Pragmatism and Human Flourishing: Putman and Rorty.Amán Rosales Rodríguez - 2005 - Estudios de Filosofía (Universidad de Antioquia) 31:127-148.
    En este ensayo se responde a la pregunta: ‘¿qué significa ‘florecimiento humano’ desde la perspectiva neopragmatista actual?’. La exposición se basa en las ideas de H. Putnam y R. Rorty, quienes proponen dos aproximaciones similares y diferentes a la vez a dicha pregunta. La consideración de estas dos variantes filosóficas muestra que el pragmatismo contemporáneo no constituye un bloque de opiniones homogéneo, y que es equivocado asociar las ideas de Putnam y Rorty con un pernicioso relativismo o un escepticismo radicales. (...)
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  8. The Mathematical Philosophy of Bertrand Russell: Origins and Development.Francisco A. Rodriguez-Consuegra - 1993 - Erkenntnis 39 (3):421-424.
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  9.  10
    Editorial de CTK 16.Roberto Rodríguez Aramayo & Nuria Sánchez Madrid - 2022 - Con-Textos Kantianos 16:4-5.
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  10.  39
    Periodismo ético, poder y ciudadanía: las tesis de Walter Lippmann en Liberty and the News.Rodrigo Fidel Rodríguez Borges - 2012 - Dilemata 8:153-167.
    Este texto revisa las principales aportaciones de Walter Lippmann contenidas en su obra Libertad y prensa, de reciente aparición en lengua castellana. Publicado originalmente en 1920, el libro de Lippmann nos permite conocer sus agudas reflexiones acerca de las relaciones entre medios de comunicación, opinión pública y clase política. El estudio de esas relaciones ocupa una parte fundamental de la obra ensayística de Lippmann, cuya vigencia y vitalidad permanecen hoy inalteradas. Lippmann no fue sólo el columnista político más influyente del (...)
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  11.  17
    Coming to agreement: object use by infants and adults.Cintia Rodríguez & Christiane Moro - 2008 - In J. Zlatev, T. Racine, C. Sinha & E. Itkonen (eds.), The Shared Mind: Perspectives on Intersubjectivity. John Benjamins. pp. 89--114.
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  12.  3
    Palabras e ideas: estudios de filosofía griega.Francisco Rodríguez Adrados - 1992 - Madrid: Ediciones Clásicas.
  13.  54
    Normatividad en filosofia de la ciencia: El Caso de la ciencia reguladora (normativity in the philosophy of science: The case of regulatory science).Alcázar Francisca Javier Rodríguez - 2004 - Theoria 19 (2):173-190.
    En este articulo se examina la tradicional caracterización de la filosofía de la ciencia como una disciplina normativa. Se discuten varias concepciones de esta disciplina, cada una de las cuales ofrece una respuesta diferente a la pregunta de si es posible, y cómo, una filosofía de la ciencia genuinamente normativa. De entre esas concepciones, se opta por una forma de naturalismo que se diferencia de otras en la exigeneia de que la normatividad de la filosofía de la ciencia inc!uya la (...)
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  14.  18
    Los laberintos de la responsabilidad.Roberto Rodríguez Aramayo & María José Guerra (eds.) - 2007 - Mexico, D.F., México: Plaza y Valdes.
    Los textos recopilados aquí nos invitan a explorar los múltiples laberintos que plantea la polifórmica noción de responsabilidad, una categoría que se ha vuelto central e imprescindible en nuestro horizonte actual. Ciertamente, se impone introducirnos y avanzar por los vericuetos, a veces pobremente iluminados, de los complejos laberintos de la responsabilidad: el incremento de la desigualdad fruto de la globalización económica, la guerra de Irak y sus funestos corolarios, catástrofes ecológicas como la del Prestige o el cambio climático, los vertiginosos (...)
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  15. La filosofía del lenguaje: su naturaleza y su contexto.Francisco Rodríguez-Consuegra - 2003 - Dianoia 48 (50):41-68.
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  16.  8
    Educación y capacitismo: los límites de la educación inclusiva en España.Susana Rodríguez Díaz - 2021 - Dilemata 36:5-18.
    The Convention on the Rights of Persons with Disabilities, approved on December 13, 2006 by the UN General Assembly, represented a historic advance in the field of disability by recognizing that the right to education implied the right to an quality inclusive education, thus consolidating a normative evolution from previous international instruments. Since May 3, 2008, the Convention has been part of the Spanish legal system, which implies that the State is obliged to modify national laws that do not correspond (...)
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  17. Filosofía para niños.Sánchez Rodríguez de Castro & María del Carmen - 2006 - In Juan Carlos Couceiro-Bueno & Sergio Vences Fernández (eds.), Pensar en tiempos de oscuridad: homenaje al profesor Sergio Vences. A Coruña: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacions.
  18. Espritualidad y constitucionalidad agustinianas: Ensayos sobre estructura y carisma.José Rodríguez Díez - 1994 - Revista Agustiniana 35 (107):427-467.
     
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  19. San Francisco de Asís visto por Max Scheler.Leonardo Rodríguez Duplá - 2004 - Naturaleza y Gracia 2:815-842.
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  20.  18
    Basic theoretical considerations about the clinical method.Magalys Duret Castro, Gloria María Monné Rodríguez, Carmen Elena Caballero Recio & Edwin Echemendía Reyes - 2016 - Humanidades Médicas 16 (1):65-83.
    El método clínico surge desde las relaciones humanas más primitivas y aún cuando se encuentra en constante evolución no se consigue su adecuada aplicación. El estudio de este método científico constituye uno de los temas más importantes que guían la praxis médica, ostenta ciertos caracteres que se entrelazan dialécticamente imposibles de desligar, centrados esencialmente en la relación médico-paciente con el objetivo de arribar al diagnóstico de una enfermedad determinada, por lo cual, se brindan algunas consideraciones teóricas a partir del análisis (...)
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  21.  17
    ¿ Puede la ciencia decidir el resultado del debate realismo-antirrealismo?: El papel de los modelos y las teorías en la metodología de la física.Andrés Rivadulla Rodríguez - 2011 - Discusiones Filosóficas 12 (19):113 - 130.
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  22. A vueltas con la ponderación.Manuel Atienza Rodríguez - 2010 - Anales de la Cátedra Francisco Suárez 44:43-59.
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  23.  28
    Autoconciencia y contenido no-conceptual.Ángel García Rodríguez - 2001 - Revista de Filosofía (Madrid) 26 (1):165-185.
    José Luis Bermúdez ha defendido una explicación no-circular de la autoconciencia en virtud de contenidos no-conceptuales de primera persona, explicativa y ontogenéticamente básicos. En este artículo se argumenta que los contenidos no-conceptuales explicativamente básicos caen en el mito de lo Dado; mientras que los contenidos no-conceptuales ontogenéticamente básicos, aunque lo evitan, no constituyen la mejor explicación de la adquisición de capacidades cognitivas.
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  24.  12
    Bodily Awareness: A Phenomenological-Cognitive Approach.Hugo Rodríguez Vergara - 2010 - Ideas Y Valores 59 (142):25-47.
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  25. B. Russell Foundations of Logic 1903-05, The Collected Papers of Bertrand Russell, Volume 4.F. Rodriguez-Consuegra - 1996 - History and Philosophy of Logic 18:41-48.
  26.  18
    Claridad es perfección: religión y filosofía en el último Wittgenstein.Mariano Rodríguez González - 2012 - Dianoia 57 (69):101-126.
    Este artículo analiza ciertas interpretaciones del célebre comentario de Wittgenstein a Drury, sin duda relevantes para comprender el sentido de la filosofía del pensador vienés en su último periodo, según el cual él mismo, sin ser una persona religiosa, no podía evitar contemplar todas las cuestiones desde una perspectiva religiosa. Los pasos para identificar la razón por la que se puede afirmar que la inmunización de la forma de vida religiosa constituye el sentido último de la filosofía concebida como análisis (...)
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  27. De los vientos y lodos a estas tempestades y barro: nuevos desafíos y retos económicos de nuestra sociedad (III).Enrique Somavilla Rodríguez - 2011 - Revista Agustiniana 52 (159):775-844.
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  28.  25
    Estimación de la incertidumbre de medición en el ensayo de alcalinidad de acuerdo a la Guía GTC 51.Alzate Rodriguez & Edwin Jhovany - forthcoming - Scientia.
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  29. El evangelio según San Morin. Una crítica a la concepción religiosa del pensamiento complejo.Jorge Karel Leyva Rodríguez - 2008 - A Parte Rei 59:5.
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  30. Eznavexore o¿ Torres de Xoray?: vestigios islámicos en el primer enclave santiaguista de Ciudad Real.Amador Ruibal Rodríguez - 1984 - Al-Qantara 5 (1):429-450.
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  31. El pecado colectivo existencia y naturaleza.Vop Rodriguez - 1995 - Sapientia 50 (195-96):107-114.
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  32.  7
    Enfoque procesual en el estudio de las Representaciones Sociales del maestro universitario.Cristhian Elizabeth Fuentes Rodríguez & Carlos Alberto Murillo Cárdenas - 2020 - Voces de la Educación 5 (9):149-156.
    El proceso de creación de las Representaciones Sociales está permeado por la historia, contexto y cultura de las personas. Este trabajo constituyó un estudio procesual de la RS del maestro universitario. Un enfoque hermenéutico permitió recuperar los significados, el lenguaje y producciones simbólicas por medio de los cuales los estudiantes construyeron dichas RS.
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  33.  43
    El soft power en la política exterior de China: consecuencias para América Latina.Isabel Rodríguez Aranda & Diego Leiva Van de Maele - 2013 - Polis: Revista Latinoamericana 35.
    Este artículo analiza la incorporación del soft power como elemento de la política exterior de China para América Latina. Sostenemos que China cuenta con soft power y ha desarrollado una estrategia para proyectarlo en el mundo a partir de su política exterior, basándose en su cultura milenaria, en la cooperación internacional hacia los países en desarrollo y en la promoción de su modelo de desarrollo. Asimismo, la inclusión de China del soft power como elemento de su política exterior en la (...)
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  34. Florencio. Los manuscritos de Alfonso de Madrigal conservados en la Biblioteca Universitaria de Salamanca.Marcos Rodríguez - 1957 - Salmanticensis 4:1.
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  35.  12
    Hacia una filosofía de la experiencia.Javier Ordóñez Rodríguez & José Ferreirós Domínguez - 2002 - Critica 34 (102):47-86.
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  36.  21
    Historicismo y Marxismo. El Historicismo, Ludovico Geymonat y la disputa en torno al Marxismo como método o concepción de mundo.Raúl Rodríguez - 2007 - Astrolabio: Nueva Época 4.
    Historicismo y Marxismo. El Historicismo, Ludovico Geymonat y la disputa en torno al Marxismo como método o concepción de mundo.
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  37.  24
    Historia y nihilismo. Apuntes para una confrontación Nietzsche-Ortega / History and Nihilism. Notes for a Nietzsche-Ortega Confrontation.Mariano L. Rodríguez González - 1995 - Convivium: revista de filosofía 8:87.
  38. Imprensión de realidad y comprensión de sentido.Ramón Rodríguez - 2009 - Cuadernos Salmantinos de Filosofía 36:259-278.
     
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  39. Ideas estéticas de Santo Tomás.Sixto José Castro Rodríguez - 2010 - Ciencia Tomista 137 (441):63-84.
     
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  40. Idh3005 vd.Violeta Rodriguez - forthcoming - Mind.
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  41.  51
    Ilustración y progreso en David Hume.Amán Rosales Rodríguez - 2005 - Logos. Anales Del Seminario de Metafísica [Universidad Complutense de Madrid, España] 38 (1):117-141.
    The relationship between Enlightenment and progress in David Hume is presented and discussed in the context of the Scottish Enlightenment. It is asserted that Hume’s thoughts on progress, although similar to those exposed by some of his contemporaries, are characterized by a sober conception of human action on history. Hume’s political and social philosophy proposes an interesting critical philosophy of history and progress, avoiding the undesirable extremes of naïveté and pessimism.
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  42. Latin-America as a totality.Rv Rodriguez - 1993 - Filosoficky Casopis 41 (1):59-72.
  43. Las caricaturas de Mahoma y la libertad de expresión.Manuel Atienza Rodríguez - 2007 - Revista Internacional de Filosofía Política 30:65-72.
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  44.  16
    Las ideas biológicas de Max Scheler.Leonardo Rodríguez Duplá - 2012 - Daimon: Revista Internacional de Filosofía 57:97-115.
    Una lectura transversal de las obras de Scheler permite reconstruir su concepción de la vida, opuesta a la propugnada por la biología mecanicista. Este trabajo comienza considerando la recepción por Scheler del vitalismo decimonónico, para luego examinar algunas de las tesis más características de la biología pura scheleriana: la irreductibilidad de la vida, su unidad cósmica fundamental, la primacía de la colaboración sobre la lucha y el carácter creador de los procesos orgánicos. Estas tesis desembocan en la idea de que (...)
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  45. La observación y el realismo.Fernando Broncano Rodríguez - 1985 - Theoria: Revista de Teoría, Historia y Fundamentos de la Ciencia 1 (2):481-502.
     
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  46. Legitimación teórica de la práxis en el pensamiento aristotélico.Armando Rodriguez - 2008 - Philosophica 34:57-68.
    Se muestra la necesidad de replantear la unidad teórico-práctica de la concepción aristotélica, desde la "crisis" actual del sentido de la existencia humana, atestiguada por el pensamiento posmoderno. Concepción especulativa hegeliana: éste es un hito que permite diferenciar entre modernidad y contemporaneidad, limitando el alcance de la crítica posmoderna. La realización especulativa de la libertad del espíritu en su autonomos y en su autos-arché es planteada como la nueva formulación de la "vida virtuosa" y de la unidad intrínseca entre theoria (...)
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  47.  55
    La tensión entre dos concepciones de los sistemas jurídicos: Estudio en homenaje a Carlos Eduardo Alchourrón.Jorge L. Rodríguez - 2006 - Análisis Filosófico 26 (2):242-276.
    Carlos Eduardo Alchourrón y Eugenio Bulygin efectuaron contribuciones de fundamental importancia para el desarrollo de la teoría de los sistemas jurídicos. Sus ideas evidencian una evolución de la presentación de una visión estática a una visión dinámica de tales sistemas. El objetivo central del presente trabajo consiste en mostrar que existe, no obstante, una cierta tensión en las tesis sostenidas por los autores entre dos concepciones diferentes de los sistemas jurídicos: por una parte, aquella que trata de reconstruir el conjunto (...)
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  48.  13
    MARINA, JA Teoría de la inteligencia creadora.M. L. Rodríguez - 1994 - Logos. Anales Del Seminario de Metafísica [Universidad Complutense de Madrid, España] 28:361.
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  49. Nacionalismo y ciudadanía en la era de la globalización.Sergio Gómez Rodríguez - 2004 - Aposta 5:1.
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  50. On the margins : understanding the patterns and consequences of undermatch at comprehensive universities.Awilda Rodriguez - 2015 - In Mark Schneider & K. C. Deane (eds.), The university next door: what is a comprehensive university, who does it educate, and can it survive? New York: Teachers College, Columbia University.
     
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